A OFICINA DE LUDOTÉCA NA TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL DOS ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PARINTINS – AM

O presente artigo apresenta o trabalho realizado na oficina de Ludoteca do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID), que objetivou a partir de atividades diferenciadas, a transformao educacional dos alunos do 3 ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Parintins AM. Participaram desta oficina, bolsistas dos referentes cursos de licenciatura: Educao Fsica, Pedagogia e Artes Visuais. Este artigo cita um pouco do papel desta oficina, suas vivencias e experimentaes para os acadmicos bolsistas, dando nfase sobre a introduo da msica e da dana de forma ldica por intermdio de materiais e mtodos que foram criados pelos bolsistas que fizeram parte da oficina. Vinte e trs (23) alunos, de ambos os sexos, que possuam dificuldades em aprendizagem de leitura e escrita participaram da mesma. A oficina de Ludoteca contribuiu de maneira substancial e socializante na transformao educacional dos alunos do 3 ano e possibilitou o aprimorando e descobertas de novas tcnicas de ensino por parte dos acadmicos, o que ajuda a fomentar discusses pertinentes na rea da educao fsica sobre a temtica. Palavras-chave: PIBID; Ludoteca; Escola

Obtenção de biodiesel etílico de banha suína por catálise homogênea com gliceróxido de sódio

O principal custo de produção do biodiesel são as matérias primas. Embora as tecnologias por rota metílica na presença de MeONa sejam amplamente utilizadas, a busca de alternativas que levem ao aumento da competitividade, continua um desafio. O emprego da glicerina na forma de sua base conjugada como catalisador é uma possibilidade. Oobjetivo deste trabalho foi avaliar o uso de gliceróxido de sódio na transesterificação etílica de banha suína. Foram estudadas como variáveis a razão molar álcool/triglicerídeo no intervalo de 6 a 15 e temperatura reacional a 78 e 50 ºC. Em todos os casos o catalisador foi empregado a 2,0% em massa com relação ao triglicerídeo e as reaçoes encerradas após 1h. Uma coversão superior a 97% foi obtida usando uma razão molar EtOH/triglicerídeo de 12:1  à 50 ºC. Os resultados obtidos demonstraram o potencial catalítico do gliceróxido de sódio sobre a transesterificação de triglicerídeos de banha suína com álcool etílico. Além disso, outras variáveis reacionais como quantidade de catalisador, tempo de reação e o tipo de etanol também serão analisadas.                                        

RECICLANDO PARA RECRIAR: EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DA CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS COM MATERIAIS RECICLÁVEIS NO MUNICÍPIO DE BREVES, ILHA DO MARAJÓ, BRASIL

A produção excessiva de lixo no planeta é consequência de ações provocadas devido a problemática do consumismo desenfreado e falta de conscientização por parte da população. A reutilização de materiais recicláveis pode ser uma alternativa concreta e prática para desenvolver o processo de conscientização ambiental em crianças, sendo essencial a introdução de atividades de reutilização de materiais recicláveis na infância. Assim, o objetivo desse trabalho foi confeccionar brinquedos através de materiais recicláveis, proporcionando conhecimento e conscientização para a preservação do meio ambiente, no entorno do IFPA, Campus Breves. Este trabalho foi realizado no Instituto Federal do Pará, Campus Breves com as crianças do entorno. As oficinas tiveram por objetivo ensinar as crianças a confeccionar brinquedos e, posteriormente, a brincar com os brinquedos confeccionados por elas mesmas. Dentre os materiais utilizados estão garrafas pet, latas de leite, varal, cola, tesoura, EVA, sendo confeccionados vai-e-vem de garrafa PET, porta trecos e pé de lata. A análise dos resultados foi realizada observando a participação, envolvimento e interesse das crianças e se as mesmas conseguiram produzir seu próprio brinquedo, além de verificar se os recursos didáticos utilizados despertaram a curiosidade das crianças. Também foi realizado um questionário com os alunos envolvidos com o objetivo de avaliar a importância do projeto no seu crescimento profissional e o seu valor para a comunidade. Teve-se como resultado, que o projeto funcionou como um instrumento capaz de interferir no processo de ensino-aprendizagem no sentido de formar crianças conscientes e capazes de se integrar melhor com a sociedade, além de entender que a importância da reciclagem e da preservação do meio ambiente deve ser um processo contínuo. A apresentação dos temas citados e a possibilidade de construir os próprios brinquedos despertou a curiosidade das crianças e tendem a gerar frutos. Pode-se concluir que, além de conscientizar as crianças, foi possível fabricar brinquedos a partir de materiais de baixo custo, sendo esta uma ação com princípio educativo ambiental. Além disso, notou-se a satisfação dos alunos em participar das oficinas com a comunidade. Palavras-chave: Educação ambiental. Garrafa PET. Brinquedos. Crianças.   RECYCLING TO RECREATE: ENVIRONMENTAL EDUCATION BY MAKING TOYS WITH RECYCLABLE MATERIALS IN BREVES, MARAJÓ ISLAND, BRAZIL ABSTRACT: The excessive production of garbage on the planet is a consequence of actions due to the problem of unbridled consumerism and the lack of awareness on the part of the population. The reuse of recyclable materials can be a concrete and practical alternative to develop the process of environmental awareness in children and it is essential to introduce activities to reuse recyclable materials. Thus, the objective of this work was to make toys through recyclable materials, providing knowledge and awareness for the preservation of the environment, around IFPA, Campus Breves. This work was carried out at the Federal Institute of Pará, Campus Breves with the surrounding children. The workshops included teaching children how to make toys and then playing with toys made by themselves. Among the materials used are pet bottles, milk cans, clothes line, glue, scissors, EVA, being made from the back and forth of PET bottle, door shanks and can foot. The analysis of the results was carried out observing the participation, involvement and interest of the children and if they were able to produce their own toy, besides verifying if the didactic resources used aroused the curiosity of the children. A questionnaire was also carried out with the students involved in the project in order to evaluate the importance of the project in its professional growth. As a result, the project worked as an instrument capable of interfering in the teaching-learning process in order to educate children who are aware and able to integrate better with society, in addition to understanding that the importance of recycling and preservation environment must be a continuous process. The presentation of the themes mentioned and the possibility of constructing the toys themselves aroused children's curiosity and tended to bear fruit. It can be concluded that in addition to making children aware, it was possible to manufacture toys from low-cost materials, which is an action with an environmental educational principle. In addition, students' satisfaction with participating in community workshops was noted. Keywords: Environmental education. Pet bottle. Toys. Children

Conduta nutricional de bailarinos adolescentes de ambos os sexos

A balanced diet is a major factor for dancers because of their contribution to improving the body composition and physical fitness of this audience. The objective of the research was to evaluate the nutritional behavior of macro- and micronutrients in the diet of classic adolescent dancers. Nine male dancers of 16.4 ± 1.5 years old and female 14.5 ± 0.9 years old were evaluated. The fat percentage showed values of 8.8 ± 1.3% and 8.7 ± 2.2% for boys and girls in this order. The food consumption of the dancers was recorded in the semi-quantitative food frequency questionnaire. Boys rarely consumed milks and derivatives 28.8%, vegetables and fruits 70%, beverages 35.7% and products diet or light 100% where p˂0.05. Girls consumed snacks and canned once a week 66.7% and rarely drinks 84.6% and diet light products 92.9% where p˂0.05. Macronutrient intake was determined through a three-day dietary recall. The percentage of carbohydrate in the diet of the dancers was 57.8 ± 16.1%, of the dancers 59.7 ± 5.5%. For the protein the value for the dancers was 18 ± 6.2% and 17 ± 2.9 for the dancers. Considering lipids, the ingested numbers were 19.6 ± 7.6% and 21.7 ± 4.7% in this order for boys and girls where, p≥0.05. In conclusion, the dancers of the present study showed a feeding inadequacy, not consistent with the daily nutrient requirements for their dance modality.Uma alimentação balanceada constitui um fator primordial para os bailarinos, devido a sua contribuição para melhorar a composição corporal e aptidão física deste público. O objetivo da pesquisa foi avaliar a conduta nutricional de macro- e micronutrientes na dieta de bailarinos clássicos adolescentes. Foram avaliados nove bailarinos, do sexo masculino com 16,4 ± 1,5 anos e feminino 14,5 ± 0,9 anos. O percentual de gordura mostrou valores de 8,8 ± 1,3% e 8,7 ± 2,2% para os meninos e meninas nesta ordem. O consumo alimentar dos bailarinos, foi registrado no questionário semi-quantitativo de frequência alimentar. Os meninos raramente consumiam leites e derivados 28,8%, hortaliças e frutas 70%, bebidas 35,7% e produtos diet ou light 100% onde p˂0,05. As meninas consumiam petiscos e enlatados 1 vez por semana 66,7% e raramente bebidas 84,6% e produtos diet light 92,9% onde p˂0,05. A ingesta de macronutrientes foi determinada por intermédio de um recordatório alimentar de três dias. O percentual de carboidrato ingerido na dieta dos bailarinos foi de 57,8 ± 16,1% e das bailarinas de 59,7 ± 5,5%. Para as proteínas o valor para os dançarinos foi de 18 ± 6,2% e de 17 ± 2,9 para as dançarinas. Sobre os lipídios os numerários ingeridos foram de 19,6 ± 7,6% e 21,7 ± 4,7% nesta ordem para meninos e meninas onde, p≥0,05. Em conclusão, os bailarinos do presente estudo, mostraram uma inadequação alimentar, não coerentes com as necessidades diárias de nutrientes, para sua modalidade de dança. ABSTRACT Nutritional conduct of adolescent dancers of both sexA balanced diet is a major factor for dancers because of their contribution to improving the body composition and physical fitness of this audience. The objective of the research was to evaluate the nutritional behavior of macro- and micronutrients in the diet of classic adolescent dancers. Nine male dancers of 16.4 ± 1.5 years old and female 14.5 ± 0.9 years old were evaluated. The fat percentage showed values of 8.8 ± 1.3% and 8.7 ± 2.2% for boys and girls in this order. The food consumption of the dancers was recorded in the semi-quantitative food frequency questionnaire. Boys rarely consumed milks and derivatives 28.8%, vegetables and fruits 70%, beverages 35.7% and products diet or light 100% where p˂0.05. Girls consumed snacks and canned once a week 66.7% and rarely drinks 84.6% and diet light products 92.9% where p˂0.05. Macronutrient intake was determined through a three-day dietary recall. The percentage of carbohydrate in the diet of the dancers was 57.8 ± 16.1%, of the dancers 59.7 ± 5.5%. For the protein the value for the dancers was 18 ± 6.2% and 17 ± 2.9 for the dancers. Considering lipids, the ingested numbers were 19.6 ± 7.6% and 21.7 ± 4.7% in this order for boys and girls where, p≥0.05. In conclusion, the dancers of the present study showed a feeding inadequacy, not consistent with the daily nutrient requirements for their dance modality

Hanseníase: as repercussões cotidianas nas trajetórias de vida

Objetivo: comprender las repercusiones de la lepra en la vida cotidiana de las personas que viven con la enfermedad. Método: Investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria que utilizó la historia oral temática, realizada con nueve personas en tratamiento de lepra. Los datos se recopilaron de mayo a julio de 2016, a través de un cuestionario semiestructurado que consta de datos de identificación y una pregunta orientadora. Las entrevistas fueron grabadas y luego transcritas y sometidas a un análisis de contenido temático categórico. Resultados: los hallazgos se organizaron en tres categorías: cambios en la vida diaria después del diagnóstico de lepra; Sentimientos desencadenados por el diagnóstico y; Revelando las diferentes formas de lidiar con la lepra: estigma y prejuicio. Conclusión: la lepra trae cambios en la vida de la persona afectada y sus familias, y depende de los profesionales de enfermería, además de monitorear el tratamiento, identificarlos y realizar acciones para que el individuo pueda luchar contra el estigma, los prejuicios y la exclusión social.Objective: To understand the repercussions of leprosy on the daily lives of people living with the disease. Method: Qualitative, descriptive and exploratory research that used the thematic oral history, conducted with nine people undergoing leprosy treatment. Data were collected between May and July 2016, through a semi-structured questionnaire composed of identification data and a guiding question. The interviews were recorded and later transcribed and subjected to categorical thematic content analysis. Results: The findings were organized into three categories: Daily changes after diagnosis of leprosy; Feelings triggered by the diagnosis and; The unveiling of different ways of dealing with leprosy: stigma and prejudice. Conclusion: Leprosy brings changes in the life of the affected person and their families, and it is up to the nursing professionals, besides the follow-up in the treatment, to identify them and to take actions so that the individual can fight against stigma, prejudice and social exclusion.Objetivo: Compreender as repercussões da hanseníase no cotidiano das pessoas que vivem com a doença. Método: Pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, que utilizou a história oral temática, realizada junto a nove pessoas em tratamento da hanseníase. Os dados foram coletados entre maio a julho de 2016, por meio de questionário semiestruturado composto por dados de identificação e uma questão norteadora. As entrevistas foram gravadas e, posteriormente, transcritas e submetidas a análise de conteúdo temático-categorial. Resultados: Os achados foram organizados em três categorias: Mudanças no cotidiano após o diagnóstico da hanseníase; Sentimentos desencadeados frente ao diagnóstico e; O desvelar das diferentes formas de lidar com a hanseníase: estigma e preconceito. Conclusão: A hanseníase traz mudanças na vida da pessoa acometida e de seus familiares, cabendo aos profissionais de enfermagem, além do acompanhamento no tratamento, identificá-las e realizar ações para que o individuo consiga lutar contra o estigma, preconceito e a exclusão social